Приказ управления образования Администрации города Твери «О проведении городского Конкурса «Мир науки и творчества» 

Приказ управления образования Администрации города Твери от 28.10.2022 № 905 «О проведении четвертого городского турнира «Дебаты»

24.10.2022 года на базе МБОУ ЦО им. А. Атрощанка прошёл постоянно действующий семинар «Реализация ФГОС НОО нового поколения в учебно-воспитательной работе в начальной школе», на котором были изложены актуальные темы по ФГОС нового поколения. Эта тема выбрана не случайно, она очень актуальна в наше время, так как все меняется и педагог должен идти в ногу со временем.

На семинаре были заслушаны выступления:

1. Журавлева Алевтина Александровна предъявляла опыт работы по теме «Особенности воспитания младших школьников».
2. Скапачева Елена Ивановна предъявляла опыт работы по теме «Особенности обучения математики в рамках ФГОС НОО»
3. Лейченкова Екатерина Дмитриевна предъявляла опыт работы по теме «Развитие исследовательской и познавательной деятельности в начальной школе»
4. Сергеева Регина Владимировна предъявляла опыт работы по теме «Системно-деятельностный подход в рамках ФГОС в начальной школе»
5. Алексеева Надежда Васильевна предъявляла опыт работы по теме «Формирование математической и финансовой грамотности»
6. Султанова Пержаган Рамидиновна предъявляла опыт работы по теме «Роль классного руководителя в системе воспитания школьников в условиях реализации ФГОС третьего поколения в начальной школе»

Педагоги отметили практическую значимость рассмотренных вопросов.

Тема первого семинара в рамках ПДС «Формирование и оценка функциональной грамотности на уроках русского языка и литературы». В его работе приняло участие 15 педагогов, из них 6 очно и 9 дистанционно.

Выступающие акцентировали внимание на понятиях функциональная грамотность, смысловое чтение, читательская грамотность. Ими был предоставлен для внимания банк заданий для учащихся, необходимый для развития и оценки функциональной грамотности обучающихся: контрольно-измерительные материалы по оценке читательской грамотности, тексты и разнообразные задания к ним.

Был сделан акцент на необходимости работать с информацией, предоставленной в разной форме (рисунок, текст, таблица, диаграмма), включать задачи по функциональной грамотности в каждый предмет и учебный процесс.